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                > 教育動態 > 教育新聞
                十萬家長在線圍觀“神獸回籠”,且看李碧校長如何讓家校親子聯動
                時間:2020-04-27 字號:[ ]

                近期,朋友圈神獸回籠的消息屢屢刷屏,家長在歡天喜地的同時,又開始不淡定了:線上線下如何銜接?成績一落千丈怎麽辦?安全防護問題怎麽解決?疫情期間親子關系惡化怎麽辦?疫情過後親子關系如何修復?為進一步促進親子溝通、師生交流,有效助力學生成長,4月25日晚上,由乐赢彩票體衛藝處牽頭、市教育技術中心、市教師教育院、市教育教學研究院共同組織的溫州中小學“心”健康論壇第三期活動,特邀溫州市南浦小學李碧校長來為幼兒園、中小學的家長和老師作專題講座——《化危為機 “疫”起成長》,聊聊疫情後家長和老師的角色。

                本期嘉賓:

                李 碧

                (溫州市南浦小學集團校校長、鹿城區兼職婦聯主席、省教壇新秀、市師德楷模、溫州中小學健康教育導師)

                本次論壇直播可謂火爆至極,以4.2萬人開播,15分鐘之內網絡爆炸,屢次卡屏,觀看總人數高達13.2萬人,創下目前最高收視紀錄。李碧校長的到來,為廣大老師和家長送來了一場“及時雨”。面對前所未有的疫情,這既是一場危機,也是一場機遇。危機面前,我們如何抓住機遇至關重要。疫情宅家期間,我們收獲人生感悟,敬畏生命,懂得感恩,懂得珍惜。在疫情後的復學,家長總是擔憂、焦慮。由此,李碧校長基於全市調研,發現大部分孩子適應並接納網課,甄別海量信息能力提升,喜歡父母的陪伴,且4—6年級已返校的孩子回歸校園願望強烈。因此,呼籲家長相信老師、相信學校,相信孩子有能力把復學做好。李校長特別指出,不要急於看兩個月的學習孩子落下了多少,而是放眼未來,關註孩子的身體是否健康,是否正直勤勉,面對困難是否具有獨立戰勝的勇氣和能力,最後再關註成績是否優秀。陪伴在親子關系中至關重要,陪伴對小學生的成長作用是70%,對初中生的成長作用是50%,高中是30%。從年齡特點出發,李碧校長認為幼兒園和小學階段的孩子需要陪伴、喜歡陪伴,提出家長和老師要充當的6種角色:

                1. 當一位讀伴 

                陪著孩子一起讀,親子閱讀更能增進親子關系。如果孩子有一位讀書給他的媽媽,可以說他是這個世界上最富有的人。如何做好讀伴的角色呢?作為家長,親子閱讀可以是孩子讀一頁,家長讀一頁;可以是親子演著讀;還可以在家點一盞閱讀燈,照亮孩子前行的路。作為老師,可以比比誰讀的書多,量量書有多高……

                2. 當一位玩伴 

                在物質豐富的時代,更多的家長願意出錢送孩子去補習班學習,但疏於陪孩子玩。而玩,恰恰是培養創造力的重要途徑,也是改善親子關系的良好手段。李碧校長建議給孩子創造一段特殊時光,6—9歲一周兩次,每次半小時;9歲以上,一周一次特殊時光,和孩子一起商量玩的具體時間和內容。

                3. 當一位聊伴 

                傾聽孩子、尊重孩子、與孩子產生共情。當孩子有情緒的時候,家長應接受他們的感受。孩子一旦感知到感受被接納了,他們才會開始集中精力改變自己的情緒。為此,李碧校長提供了技巧:安靜專心地傾聽,用簡單的詞語回應他們的感受(哦……嗯……原來這樣啊……你的決定是什麽),說出他們的感受(這件事你灰心吧),問問他們的想法是?決定是什麽?這樣的聊天讓孩子的情緒得到舒緩,讓思考的空間得到拓寬。

                4. 教育是一種看見

                看見孩子的進步、成長,同時看得見孩子的困難,並給予幫助。李碧校長用自身的教育經歷講述了看見的力量,看見讓從不開口的孩子開始打招呼,讓監獄裏的罪犯感動致信。李碧校長認為看懂孩子,才能真的走進孩子的內心。用心換心,接受愛,付出愛,只有自己是發光體,孩子才會充滿正能量。

                5. 鼓勵是一種看見

                孩子需要鼓勵,就像植物需要水一樣。優點多說不得了,缺點少說不見了。家長和老師只是單純地說你真棒,孩子並不會感受到激勵。由此,李碧校長提出了四種鼓勵方式:一,描述式鼓勵,我註意到……(具體某事)。二,感謝式鼓勵,謝謝你……(做了什麽事);三,信任式/賦能式鼓勵,我相信你可以……四,啟發式鼓勵,關註孩子的感受……關於這件事情,你的想法是什麽?讓孩子感覺好,他才能做得更好。

                6. 母親和老師

                李碧校長既作為母親,又作為老師,通過自身的溫情故事和智慧分享,深入淺出,娓娓道來,猶如一道光,將陽光和正能量照進了每一位聽眾的內心深處,讓我們發現親子溝通的重要性,發現自身成長的需要。

                嘉賓觀點

                萬物皆有裂痕,那是光照進來的地方,更多的光透進來,則會照耀彼此。

                家長和老師都是那一束光,當他們共同照在孩子身上時,不僅照亮孩子,也照亮了彼此。讓我們做一束光,照亮孩子前進的道路!(來源:溫州中小學體衛藝 文字:溫州市實驗小學 陳瑞)

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